| Objectifs:
– Apporter les savoirs, les savoirs- faire et les savoirs- être tant au niveau de la communication écrite qu’orale, – Amener les étudiants à utiliser une langue précise en la systématisant (grammaire, orthographe, lexique) dans l’ensemble de la vie universitaire, non seulement dans l’enseignement du français, mais aussi dans celui des autres disciplines : sciences humaines, mathématiques, physique etc. |
Contenu de l’enseignement : Les compétences visées sont résumées en termes d’objectifs dans le tableau ci-dessous:
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1. Décrire et caractériser (07h30)
– Décrire : un objet, – Décrire pour expliquer – Décrire et commenter un phénomène, un processus, – Caractériser un lieu, – Situer dans l’espace et dans le temps. |
– L’accord des adjectifs qualificatifs, – La forme pronominale, – La comparaison, – Comparatifs et superlatifs, – Le pronom relatif dont, – Emploi du subjonctif, – Quantification : les pourcentages, – Les indicateurs de lieu et de temps (devant derrière, auparavant…), – La matière/la consistance/ la forme et la couleur, – L’origine et la source.
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| 2. Lire et interpréter un visuel (06h00)
– Distinguer les types de visuels – Commenter un visuel, – Interpréter un visuel, |
– Les verbes introducteurs
– Les démonstratifs – La phrase complétive et la phrase nominale – Les adverbes de quantité (un peu, beaucoup, assez…
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| 3. Lire/comprendre/Ecrire de courts textes (06h00)
– Lire et comprendre des textes de vulgarisation scientifique et de types variés, – Rédiger de courts textes pour expliquer un – Fait et exprimer une opinion. |
– Les marqueurs de l’énonciation, – Les connecteurs, – Les temps correspondants,
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| Références bibliographiques :
– VASSEVIERE, Jacques, Bien écrire pour réussir ses études : orthographe, lexique, syntaxe, 150 règles et rappels, 150 exercices corrigés, Armand Colin, Paris– Grevisse, Maurice, L’accord du participe passé : règles, exercices et corrigés, édition revue par Henri Brie,– Geneviève-Dominique de Salins, Grammaire pour l’enseignement/apprentissage du FLE, Didier Hatier, – La prononciation du français, cahiers de pédagogie pratique du langage – Techniques d’expression écrite et orale TEEO– Simone Eurin Balmet, Martine Henao de Legge, Pratiques du français scientifique: l’enseignement du français à des fins de communication scientifique, Hachette – Mangiante J-M., Parpette C., 2004, Le Français sur Objectif Spécifique, Hachette – Jacqueline Tolas, Océane Gewirtz et Catherine Carras, Réussir ses études d’ingénieur en français, PUG (Presses Universitaires de Grenoble) |
| Modalités d’évaluation :
Interrogation, Devoir surveillé, Examen final |
